Lapsed: elavad koolide algust hästi



Lapsed eelistavad looduslikke abinõusid ja see kehtib nii kehahoolduse kui ka emotsionaalse juhtimise kohta. Uurime välja mõned soovitused, mis aitavad lastel koolides kõige paremini alustada.

Lapsed: elavad lasteaia alguses hästi

Lasteaed või õigemini lasteaed esindab esimest laste ja kooli vahelist võrdlust. Kui laps ei ole kunagi emalt lahutatud, langeb see kokku ka esimese eraldamisega kõige olulisemast võrdlusarvust. Isegi kui laps on lasteaias käinud, on see ikka suur muutus, sest lasteaed vajab suuremat autonoomiat, suhete arendamise võimet eakaaslastega, sisenemist keskkonda, kus näitaja on viide ei ole seal hoolitsemiseks, vaid õpetamiseks või juhendamiseks.

Üks võimalus aidata lastel elada koolide alguses on osaleda, selgitades neile, mida klassis tehakse ja rõhutatakse kõiki positiivseid aspekte, näiteks võimalust mängida teiste lastega ja õppida uusi asju. Samuti võib olla kasulik lugeda lugusid, millel on laste või väikeste loomadega peategelased, kes võitlevad koolide algusega, soodustades seeläbi tuvastamist ja vastasseisu. Lugu aitab lastel väljendada oma hirme, et nad saaksid neid paremini toime tulla.

Lapsed: kooli jätkamine

Kooli jätkamine ei ole lihtne. Pärast lastepuhkuste lõdvestunud tempot ei ole kellelgi lihtne tavapärase igapäevase rutiini harjumusi, mõnikord liiga mõttetuid. Kuid mõningate trikkidega võib see olla vähem traumaatiline.

  • Astmelisus . Korduvalt kohanemine rütmidega korraga, ilma liiga raskete programmide kohest kehtestamist; seetõttu ei ole vaja lasta lastel üheaegselt kogu kooliga seotud tegevusi tagasi võtta, näiteks sporditegevus või keelekursused.
  • Organisatsioon . Taastage rütm, mis annab kohe päevale korrapärase korralduse.
  • Dialoog ja positiivne suhtumine . Oma õpilastega vestlemine, päeva ümberplaneerimine, huvi näitamine, jagamine, aitab väikestel õpilastel olla positiivne suhtumine uue algusega. Me edastame lastele idee, et kool on ilus ja ka neil on kalduvus seda näha.
  • Ettevalmistus rõõmuga . Ettevalmistav etapp võib olla kasulik, näiteks võttes oma lastega päev, et osta uus koolikomplekt, kaasates nad sülearvutite, päeviku ja kirjatarvete valikusse ning tehes selle õnnelikuks hetkeks.
  • Looduslikud abinõud lastele. Ära unusta ravimtaimede abi. Kasutage neid lauas, laske neil neid jalutuskäigu ajal ära tunda, otsida viise, kuidas neid loodusega kokku puutuda.
Pilt | Avaliku domeeni pilt

Eelmine Artikkel

Piirkonna massaažiteraapia

Piirkonna massaažiteraapia

Mis on massaažiteraapia? Iidsetest aegadest hoolimata on väsimuse, valu ja stressi vastu massaaži kasutamine alati olnud loomulik, nii et saate massaaži peaaegu määratleda "ajalooliseks raviks". Seetõttu on massoteraapia või massaažiteraapia puhul mõeldud patsiendi kehal tehtud manöövreid tavaliselt selleks, et leevendada lihas- või liigesevalu, vabastada pingeid ja lihaste väsimust, toonitada mõnede kudede mahtu, aga ka parandada vaimset heaolu. Lisaks füüsil...

Järgmine Artikkel

REM-uni, füsioloogia ja funktsioonid

REM-uni, füsioloogia ja funktsioonid

Puhkeolekut iseloomustavad kaks makrofaasi: NonREM ja REM . NonREM-uni algab uimasuse esimesest etapist, jätkub kuni sügava une poole ja taastub une tasemel, mis toob kaasa REM-une. Me leiame paremini une REM-faasi. Kiirete silmade liikumine Keskmiselt jääb NonREM-faas 75-80% une, ülejäänud 20-25% on määratud REM-le. Une aja...