Muusika kui teraapia mõiste on tänu munkadele ja arstidele antiiksest ajast kuni tänapäevani üle antud. Sellepärast räägime muusikateraapiast kui keha ja hinge teraapiast
Kuna emakas ei tunnista lootuse hetke, siis algab tund tunde, et õppida läbi heli-, kuulmis-, kinesteetilise, emotsionaalse ja propriotseptiivse kogemuse.
Heli on võimeline kaasama psüühika irratsionaalset osa ja võib pakkuda heaolu neile, kes seda kuulavad või praktiseerivad, sisemist harmooniat taastavad või tugevdavad.
Muusika kunst loob harmoonia, mis suudab ühitada meie teadliku meie "varju" osaga, pakkudes suuremat enesetunnistust ja edendades meie potentsiaali ja võimeid.
Muusika ei ole ainult tehniline teadmine, vaid ka ja eelkõige teaduslikud teadmised.
Teaduskirjanduses on esitatud arvukalt tunnistusi positiivse ja tervendava mõju kohta, mis muusikal on ärevusele, depressioonile ja üldisemalt meeleolule.
Tänapäeval kasutatakse muusikateraapiat nii psühhopedagoogilistes kui ka kliinilistes valdkondades: ennetamine, taastusravi ja ravi; ja eriti lapse, täiskasvanu relatsiooniliste ja emotsionaalsete häirete ravimisel vaimse häire ja füüsilise ja sensoorse puude ravis, koomulaadse teadvuse ravis ja mitmesugustes dementsustes (seniil, Alzheimeri tõbi, ...). .
Haridusravi muusikateraapia aitab kaasa kognitiivsete, sensoorsete, relatsiooniliste ja afektiivsete võimete arendamisele, mis omakorda soodustavad sotsialiseerumist ja enesemääramist.
Kuigi teadusmaailm on üldiselt arvamusel, et muusikateraapia toob kasu, tuleks muusikateraapia kasulikkuse konkreetset märki hinnata iga juhtumi puhul eraldi.
Erinevate muusikateraapia meetodite üldisel pildil saame tuvastada:
aktiivsed muusikateraapiad, kus klient sekkub otseselt loomingulise väljendusega instrumentide manipuleerimise ja keha-heli-muusika improvisatsiooni kaudu;
passiivne või vastuvõtlik muusikateraapia, kus inimene kuulab ja eesmärk on pakkuda lõõgastust;
integreerivad muusikateraapiad, mis tulenevad kahe eelmise meetodi kombinatsioonist.
Muusikateraapia on ennetav, taastusravi ja raviotstarbeline kliiniline tegevus, mis võimaldab heli-keha-muusikalise suhtluse kaudu avada dirigendi ja kliendi vahel uusi sidekanaleid. Raport soosib vajaduste väljendamist, integreerimist ja töötlemist. Kommunikatiivne sõiduk on muusika, mis vabastab emotsioone, sisemisi konflikte ja edastab meeleolusid.
Dirigent ja klient suhtlevad asendi, žestide, näoilmete ja pilgu kaudu; samas kui nägemispuudega inimestel toimub mitteverbaalne suhtlemine keha liikumise kuuldava informatsiooni kaudu.
Inimene on alati väljendanud end verbaalse suhtlemisega mitteverbaalse suhtlemisega: žestid, hingamisrütm jne, andes seeläbi oma muusikalist suhtlemist teise poole. Muusika on universaalne keel.
Muusikateraapia ei õpeta muusikat, see tähendab laulda või mängida, samuti ei ole vaja seda hallata.
Muusikateraapiat saab paigutada ekspressiivsetesse ravimeetoditesse või interventsioonimeetoditesse, mis kasutavad kunstilisi vahendajaid, stimuleerides seega inimese loomingulist protsessi elukvaliteedi parandamiseks.
Kozmosi kogu elu reguleerib rütm ja harmoonia!
Melissa Pignaff
//fenicesabina.blogspot.it/
VIITED
Nardi A., (2006), "Vangistatud identiteet." Patoloogiate ja loominguliste tegude seas, Alétheia - Hariduspsühholoogia seeria, UNI Service Ed., Trento
Barker A., toimetaja: Meriani A., (2005), Psychomusicology in Antique Greece, - University Series / Research, Ed. Guida, Napoli
Gargiulo ML, Dadone V., (2009), Kasvav puudutades. Aidake nägemispuudega last heli mängida. Õpetajate ja terapeutide tööriist, - psühhosotsiaalse ja haridusliku töö vahendid
Corradini M., (1999), algatamine muusikateraapiale. Lõõgastumise, toonimise ja tasakaalu harjutused Biomusica, - Series Initiation, Ed. Mediterranee, Rooma
Manes S., (2007), Mängud koos kasvamiseks. Loovate tehnikate käsiraamat. - Tööriistakogumik hariduse psühhosotsiaalseks tööks, Ed. FrancoAngeli, Milano
Padula A., (2008), Sound Communication and Music Therapy, Ed Grin Verlag
Cremaschi Trovesi G., Scardovelli M., (2005), elu heli. Muusikateraapia pere, kooli, ühiskonna vahel., Ed Armando
Rossi M., (2001), laulust sõnale. Antonio Provolo muusikaharidus ja kurtide muusikateraapia, - Seeria: Pedagoogika ja eriharidus, Ed. FrancoAngeli
Freguglia P., muusikatöö ja tervis, Paolo Freguglia, Trieste erialade raamatukogu
